Uso de las TIC

Saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC




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 Fue interesante planear esta clase con mis alumnos de tercer año de mercadotecnia, con quienes he realizado las diferentes investigaciones  que  me han solicitado en la especialidad.

Llegué al salón de clases repartiendo hojas de colores en la que solicitaba me compartiera el uso que dan al Internet y qué TIC´s sabían usar, la respuesta fue  inmediata, se sorprendieron gratamente de que hubiera un tema en el que podían expresarse con total dominio sobre lo que estaban escribiendo.

 Comentaron que comúnmente buscan fotos, música, videos, imágenes y juegos en la web o youtube, con el fin de distraerse y divertirse, las que son de su preferencia las descargan y copian en  su memoria USB, a sus celulares o a su ipod para compartirla con sus amigos.

También bajan información de temas que se le solicita investigar en sus diferentes asignaturas o de interés personal, principalmente  en google.

utilizan el correo electrónico  y  por lo regular, lo enfocan para realizar y conformar  trabajos escolares solicitados en  equipo.

Fue desconcertante saber que ellos lo usan regularmente para divertirse y que cuando se trata de trabajos o tareas, ya no lo es tanto, pues lo ven como una obligación y dijeron que así ya no tenía chiste, pues perdía la diversión.

Les hice ver la necesidad de que establecer  estrategias que permitieran verlo como una diversión y sugirieron que los trabajos deben ser interesantes y ser un reto a vencer y no solo  solicitud de conceptos y temas  que  la mayoría de los maestros ni siquiera leen, en los que los alumnos solo copian y pegan, pues les piden como requisito un número de hojas  y no es revisado  el contenido, es decir la investigación  no deja ningún aprendizaje.

Acordamos entonces se deben formar equipos de trabajo en el que haya una persona que domine la tecnología a utilizar para que pudiera enseñar a todos, que se eligiera  un líder para dirigirlos en las acciones que se establezcan en cuanto a organización, nombrar un moderador y otra persona encargada  del seguimiento al trabajo, para que esté terminado en tiempo y forma, sugirieron que quieren trabajar en equipos de tres o cuatro personas máximo, para que todos trabajen con calidad.

Se estableció que para mejorar los resultados del  trabajo  colaborativo con las TICS, los equipos deben ser conformados por los maestros, considerando tener en cada equipo por lo menos a una persona con conocimientos en las TIC y una que tenga  habilidades  cognitivas, lo que les permitirá trabajar con más seguridad en cada equipo. 

Mi confrontación con la docencia

Mi preparación profesional de origen es en la Licenciatura en Administración con especialidad en Finanzas, cuando egresé y obtuve mi título conseguí mi primer trabajo en la empresa Papel, S.A.,  como  Asistente del Gerente General, a los ocho meses se requería implantar un sistema de software en red  que permitiera la facturación y ligue de información para generar diversos reportes en la empresa, para lo cual me informaron que sería líder del proyecto y acepté. Concluido este trabajo fungí como Gerente del Departamento de Compras de importación y nacionales. Posteriormente entré a trabajar a la empresa General Datacomm México, que es una empresa transnacional de Telecomunicaciones  donde ocupé los puestos de Jefe de Recursos Humanos y después de Jefe de Tesorería y Finanzas. Durante el último cargo me embaracé de mi primer hijo y al regresar, había un proyecto para que me fuera a Brasil, lo cual requería de un esfuerzo mayor en trabajo, capacitación y horario, era una oportunidad de crecimiento profesional y económica enorme, sin embargo no lo acepté y renuncié ya que mi hijo nació con problemas respiratorios y de alergia, por lo que decidí dedicarme a cuidarlo. Dejé de trabajar 6 años en empresas, para tener un negocio propio de boutique y lencería, durante 4 años. Al término de esos cuatro años decidí  incorporarme nuevamente al ambiente laboral, pero no en el sector empresarial,  ya que los requerimientos de horario eran muy amplios y mi hijo mayor  continuaba con sus problemas de alergia y el menor estaba muy pequeño.

Fue entonces cuando me incorporé al Sistema de Educación Media Superior en el C.B.T. No.1, Ojo de Agua donde he encontrado una vocación que estaba escondida en mí,  ya que realmente me siento orgullosa y responsable de los jóvenes a mi cargo, que son vidas a las que tengo el gusto  transmitir mis experiencias, conocimientos y apoyo. En mi labor docente busco, a partir del aprendizaje significativo y reflexivo, un factor de cambio para que sean capaces de construir un  plan de vida, a través de su proyecto de microempresa, en el que generen alternativas y expectativas de crecimiento personal, profesional, social y económico.

Siento una enorme satisfacción cuando mis alumnos desarrollan sus proyectos con entusiasmo, compromiso y convencidos de que su producto o servicio realmente es innovador, creativo y necesario para su mercado, así como cuando lo comparten de manera oral utilizando el vocabulario y tecnicismos propios de su carrera y bueno cuando algunos nos lo agradecen de manera expresa, es un gran aliciente; como todo en la vida también hay motivos de insatisfacción, sobre todo cuando con mis limitadas bases psicopedagógicas no pude despertar el interés para que uno o varios alumnos aprobaran la materia o para que no desertaran de sus estudios; también siento incomodidad y enojo cuando no logro mis metas, en particular por no poder motivar a jóvenes con problemas en casa o por enfermedad, lo cual genera en ellos una apatía tremenda y una rebeldía por seguir instrucciones, motivos por los cuales reprueban.

Es un honor ser y formar parte de esta transición educativa en la que la RIEMS, nos brinda la capacitación y herramientas para poder trascender de manera positiva en la vida de nuestra juventud mexicana.